Soy Lucy Shaw y tengo un estudio Suzuki privado en las afueras de Seattle en el estado de Washington. Mi artículo de hoy se titula Volviendo a la básico, lo que todo profesor quiere saber.
Recientemente empecé un nuevo estudio de… Read more ▶
Crecí como estudiante de viola con el método tradicional y tuve la fortuna de haber contado con una excelente maestra de clase mundial desde que tenía diez años hasta que me fui a la universidad a los diecisiete años.
Recuerdo que estaba sentado… Read more ▶
Cuando tengo un estudiante de violonchelo, una de las primeras tareas que le asigno es lograr 1.000 tomas de arco correctas. No permito que los estudiantes pongan el arco en la cuerda hasta que dicha tarea esté lograda. Así que… Read more ▶
Hola, mi nombre es Brittany Gardner y soy profesora de cello en Salt Lake City. Me emociona participar en Parents as Partners (Padres como compañeros) y espero que lo que hoy tengo que decir les sea útil.
He pasado tiempo en todas las esquinas del Triángulo Suzuki. Primero fui estudiante y… Read more ▶
“Papá, ¿me escucharás mientras toco? Quiero saber si ‘A’ es mejor que ‘B’.” Este pedido me llega mientras mi hija toca un fragmento para su audición en la universidad, la cual tendrá lugar en unas pocas semanas.
Al escuchar las dos… Read more ▶
Hola, mi nombre es Jennifer Burton, y es un gusto hablarles el día de hoy acerca de la importancia de las Clases Grupales.
Considero que hay aproximadamente seis elementos que realmente me gustan sobre las clases grupales los cuales son de… Read more ▶
“Play It Again, Sam”
Hola, soy Jenny Burton y voy a hablar de “escuchar” hoy. El nombre de mi charla es “Play it Again Sam: Cómo implementar la escucha en la práctica en casa”.
Como lo he observado, hay dos formas de “escucha”. Una es la escucha pasiva donde sólo suena el… Read more ▶
Hola, mi nombre es Sue Baer. Gracias por unirte hoy a esta sesión sobre el tema La repetición es valiosa.
Creo que cada niño es capaz de tocar su instrumento a un nivel muy alto. Si has estado involucrado de… Read more ▶
Si te paras a medio metro de distancia del cuadro llamado Robert de Chuck Close (1997), lo único que puedes ver son cuadrados y rectángulos estampados con colores. Cada cuadrado mide aproximadamente 9 cm de ancho y están vinculados uno… Read more ▶
¿Qué tienen otras autoridades para decir sobre los conceptos de Suzuki?
Habiendo ingresado recientemente al círculo de enseñanza y aprendizaje de Suzuki, muchos de los principios del método todavía son algo nuevos para mí.
Curioso (y a veces tal vez incluso un poco escéptico)… Read more ▶
A tiempo a la hora de llegada
Llegue temprano para tener tiempo de sacar el instrumento del estuche y afinarlo, ¡y tiempo para tomar aliento! ¡Ayude a que la clase comience con puntualidad!
Buen comportamiento
Se nutre un comportamiento amoroso, cortés… Read more ▶
Imagine la siguiente situación: Usted ha estado trabajando en un proyecto de investigación en el trabajo por un tiempo y presenta sus hallazgos a los jefes del departamento, incluyendo a su supervisor, antes de presentarlos al consejo a fin de… Read more ▶
Cuando nos embarcamos en un proyecto tan importante como es preparar a nuestros hijos para el rol que la música jugará en sus vidas, es natural que nos preocupemos por una serie de problemas. Una vez que nuestra decisión principal… Read more ▶
Hola, mi nombre es Rafael Videira, y soy profesor Suzuki de viola y violín. Hoy me gustaría hablar sobre diferentes maneras para que el momento de revisión del repertorio sea divertido y eficaz.
Las actividades que sugeriré fueron tomadas de artículos… Read more ▶
Hace unas pocas semanas recibí un mensaje de mi hermano (padre Suzuki de 3 niños), decía “Sé que todos los niños pueden, pero no estoy seguro de que todos los padres puedan” ¿Alguna vez te sentiste así? Pues yo sí.
El… Read more ▶
El Dr. Suzuki siempre decía “primero el carácter, luego la habilidad”. En la experiencia Suzuki, tu hijo está primero y tocar el instrumento después. Observa cómo aprende tu hijo, nutriendo su espíritu y ayudándole a fortalecer su confianza en sí… Read more ▶
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