Da serie de videos Pais como parceiros 2016

Quando embarcamos em um projeto tão importante quanto o papel que a musica terá na vida deles, é muito comum ficarmos preocupados se seremos capazes. Uma vez que nossos principais decisões foram tomadas escolhendo um instrumento e selecionando o professor, nos vemos tomados nos estágios iniciais de aprender o básico. Coisas como estabelecer habilidade em treinar, desenvolvendo o habito da boa postura e bom som.

Inevitavelmente, começamos a perguntar: “Então… como estamos indo? Como nos empenhamos com as outras famílias do nosso programa? Na nossa área? Ou em institutos?

Nós certamente temos muitos modelos fora do método Suzuki que nos encorajam a fazer medições e fazer comparações. Temos gráficos de crescimento e desenvolvimento para bebês para ver como cada criança se compara à norma. Na escola, classificamos os testes para medir o grau em que a criança entendeu e aprendeu o assunto. Nesse ambiente de sala de aula, independentemente da nota obtida da criança, toda a turma passa para a próxima unidade.

Você pode encontrar algumas semelhanças com essas referências na maneira que o repertório de Suzuki é organizado. Talvez relacionando as peças às unidades e os livros aos níveis de notas. Mas é aí que as semelhanças terminam. As diferenças na medição do progresso de cada aluno são vastas.

Primeiro de tudo, não há teste para determinar a prontidão para avançar para uma nova peça, mas sim a prontidão é avaliada pela avaliação contínua das habilidades do professor. Não há notas atribuídas a este progresso. No método Suzuki, uma vez que aprendemos uma peça, continuamos a revisá-la. Elevamos a música a um nível mais alto de desempenho e compreensão a cada visita. Atribuir uma nota torna-se sem sentido quando as peças são experimentadas continuamente. Podemos passar para livros mais avançados, mas nunca abandonamos nossas peças, pois elas continuam sendo obras em andamento.

O repertório de Suzuki é cuidadosamente selecionado para que habilidades sejam requisitadas em seqüência. Para alcançar o sucesso, cada habilidade deve ser dominada antes que outra camada possa ser adicionada. Só porque as notas de uma peça foram aprendidas e memorizadas, não significa necessariamente que as habilidades inerentes foram dominadas. A acumulação de repertório não é o nosso objetivo final. Em vez disso, nosso foco está no desenvolvimento da excelente flexibilidade de habilidades técnicas do aluno, facilidade de tocar com confiança, independência, habilidades de grupo e bom caráter. A ênfase está na qualidade e não na quantidade.

Enquanto a filosofia Suzuki nos ensina que toda criança pode aprender, toda criança se desenvolverá em um ritmo diferente. Existem muitos fatores que influenciam a taxa de progresso de uma criança, sendo impossível comparar de forma justa uma criança a outra. Considere as seguintes diferenças entre as crianças individualmente.

  • Diferenças físicas: algumas crianças parecem ter nascido para tocar um determinado instrumento. Traços simples como flexibilidade articular, comprimento do membro ou velocidade reflexa podem influenciar o quanto é fácil aprender um instrumento, mas esses elementos não afetam o potencial geral de atingir um alto nível de desempenho. Diferenças mais graves, como o espectro do autismo, perda auditiva ou distúrbios de processamento, certamente retardarão o progresso, mas os benefícios de aprender um instrumento talvez sejam ainda mais dramáticos.

  • Fatores ambientais: Alergias, medicamentos, nutrição, falta de sono suficiente ou até mesmo a distração do ruído ambiente podem tornar muito difícil para uma criança se concentrar e se concentrar durante a prática—habilidades que são cruciais para o progresso.

  • Diferenças de aprendizado: algumas crianças precisam ouvir algo para aprendê-lo facilmente. Alguns precisam ver isso. Alguns precisam descobrir por si mesmos. É uma criança rara que só precisa repetir uma seção cinco vezes para facilitar o processo. a maioria precisará de muito mais. É por essa razão que o Dr. Suzuki, “Habilidade é igual a conhecimento mais 10.000 repetições”. O importante é adequar a instrução e a prática às necessidades da criança.

  • Composição e prioridades da família: o número de pais que trabalham em casa, o número de irmãos, o número de atividades que preenchem a agenda de uma criança. A importância e prioridade atribuída às atividades musicais. Até mesmo o número de vídeos de desta serie “Pais como parceiros” visualizados pelos pais. Todos esses fatores afetarão a capacidade e o desejo da criança de progredir e a capacidade dos pais de ajudá-lo.

  • O estabelecimento de hábitos de prática: Permitam-me reiterar que me refiro aos hábitos de prática que dão prioridade ao desenvolvimento de excelentes habilidades técnicas e musicais. Bem como uma linda atitude e caráter. Quanta importância é dada à audição e revisão? A prática ocorre diariamente e em um momento em que a energia e a atenção são boas? Ao determinar a quantidade de tempo gasto praticando, existe um equilíbrio entre o tempo necessário para cobrir as tarefas da lição e a consideração do que é apropriado para a idade e o temperamento da criança? O tempo gasto praticando é usado de forma eficiente? As sessões práticas são na maioria das vezes experiências positivas para pai e filho?

  • Expectativas e padrões variam de professor para professor. É importante encontrar um bom ajuste para você e seu filho. Felizmente, devido à filosofia compartilhada, bem como à extensa formação e mentoria disponíveis entre os professores da Suzuki, é provável que haja um consenso geral e coerência, quer se desloque por todo o país ou encontre novos professores em workshops e institutos.

Seu filho é único. Sua situação é única. Não há comparação verdadeira a ser feita. Se você quiser avaliar o progresso do seu filho, faça a si mesmo essas perguntas.

Meu filho está ganhando fluência em seu instrumento?

Suas habilidades de ouvir estão se tornando mais refinadas?

Ela está ganhando independência através da auto-avaliação?

Estamos todos nos esforçando ao máximo?

A nossa compreensão e amor pela música estão crescendo?

E o mais importante:

Meu filho está desenvolvendo um bom caráter e um belo coração?

Traduzido por : Rodrigo Elias de Andrade