“Play It Again, Sam” 

Hola, soy Jenny Burton y voy a hablar de “escuchar” hoy. El nombre de mi charla es “Play it Again Sam: Cómo implementar la escucha en la práctica en casa”. 

Como lo he observado, hay dos formas de “escucha”. Una es la escucha pasiva donde sólo suena  el CD en la habitación como música de fondo. La otra es la escucha activa. Escuchar activamente puede ser  llevando palmas al pulso de la música, marcando el pulso  con el pie, o bailando alrededor de la habitación. Los estudiantes mayores  pueden seguir la partitura, y observar cómo es la interpretación de los artistas, cómo usan el vibratto, o cómo es la expresión según la intensidad de los crescendos. 

¿Cuáles son algunas de las cosas que puede hacer diariamente para que su hijo aprenda más fácilmente? 

Una es escuchar siempre que sea posible. Entonces, ¿cuándo escuchamos? Yo sugeriría escuchar siempre que el niño esté en el ambiente familiar. Tenga el CD en marcha cuando se levantan por la mañana, se lo pone en silencio durante el desayuno, todas las veces que llegan a casa de la escuela o en cualquier momento que están en la casa. Usted podría colocar un CD en su habitación si están jugando tranquilamente.  Podría tener un reproductor de CD en el estudio o en la cocina. Una familia colocó el reproductor de CD en el área de la piscina y escuchaban música mientras los niños estaban ahí. Sus vecinos decían: “Me gusta mucho esa pieza,  vuelve a ponerla.” ¿Cuándo escuchamos? Siempre que podamos. 

Un testimonio personal basado en mi  propia experiencia fue cuando estaba en la escuela de postgrado aquí en Stevens Point: tenía una carga completa de estudiante, un trabajo a tiempo parcial y no tenía tiempo para escuchar. Le dije a la señora Aber: “Ya sé leer, no necesito memorizar.” Ella me miró con su maravillosa mirada y dijo “Escucharás y memorizarás”. Y pensé, “Oh Dios, ahora tengo que memorizar.” Bueno, esta niña del “ol” memorizó diez libros en un año y un verano escuchando durante la noche. Realmente sucedió. Puse el reproductor de casetes  muy suave,  en una repetición sin fin  y por sorpresa, escuché y memoricé  esa cantidad de material, así que es posible hacerlo. 

Una madre de MN, la cual  llamaremos Julie, que tenía varios hijos, cuando me escuchó compartir este testimonio con ella, lo probó. Esto fue  lo que dijo. “Me alegra especialmente que haya mencionado la “escucha durante la noche” porque es difícil para nosotros sacar tiempo durante el día. La práctica de la música es toda la mañana con mis niños educados en casa” (homeschooled)  y el trabajo escolar toda la tarde. Antes de oírte hablar en el Instituto Stevens Point, traté de recordar poner  sus CDs mientras comían el desayuno, pero a veces resultaba ser un éxito y otras un error. Así que la escucha nocturna fue la solución perfecta para nosotros.” Vamos a escuchar un poco más de su testimonio en el transcurso en la charla. 

¿Dónde escuchamos? En el coche, la van, la casa. En la época del Dr. Suzuki, él sujetaba un grabador de cassette en la espalda del niño. Así que esta idea de tener que escuchar dondequiera que estaba el niño no es nueva, y funciona, eso es lo más poderoso al respecto. ¿Con qué frecuencia escuchamos? Tan a menudo como sea posible, simplemente no podemos escuchar demasiado. De hecho, sugeriría que la gente haga copias de su CD, compre varias copias o las descargue de Internet. Póngalas en su iPad, en su iPhone, donde quiera que pueda tener la música a su alrededor y tan a menudo como sea posible. 

¿Qué escuchas? Bueno, por supuesto, los CDs de Suzuki, pero yo recomendaría que usted enriqueciera la escucha de su hijo. Joanne Bath, cuando inicia a sus estudiantes en Carolina del Norte, los hace comprar los diez volúmenes y  escuchar todos esos CDs incluso como un Pre-twinkler. 

Mis padres a menudo dicen: “Bueno, ¿qué más podemos escuchar? ¿Tiene que ser el CD de Suzuki? “* 

Algunas otras sugerencias serían Julia Fischer con sus maravillosos conciertos de Bach. Hilary Hahn con las Sonatas de Violín de Mozart. Joshua Bell, todo lo que registra es siempre representación del corazón. Él tiene un CD llamado el romance del violín que es maravilloso. Sonatas de violín de Handel de Andrew Manze. Mi favorito es Izhak Perlman. Me encanta cómo toca desde su corazón. Su serenata del cine es realmente una adición maravillosa a cualquier biblioteca de música. Para la hora de acostarse “Beethoven at Bedtime” es un gran CD, Vivaldi Adagios, el CD de Linda Ronstadt ”Dedicated to the One I Love” tiene piezas maravillosas y relajantes. Sí, la escucha complementaria es buena y es valiosa, da a todos en la familia y en el hogar algo qué escuchar que no sea el CD de Suzuki y eso está bien. 

¿Quién se responsabiliza por la escucha? Creo que es responsabilidad de los padres. Es la primera cosa que puede hacer para ayudar a su hijo a aprender rápido y fácil. Imagínese si puede evitar que su hijo desaprenda las piezas que ha tocado incorrectamente porque no lo escuchan en sus cabezas. Si están escuchando lo suficiente, los estudiantes pueden auto corregirse y ahorrar tiempo, aprender más fácil y rápido. Los adolescentes pueden asumir una responsabilidad adicional escuchando en sus iPads, reproductores de mp3, a ellos les gusta hacer eso, y puede ser su tarea cargar sus CDs de Suzuki en sus iPhones, reproductores y otras cosas. 

Entonces eso nos lleva al equipo de escucha. Hay muchas cosas hoy en día. Puede comprar diversas aplicaciones para sus dispositivos, como The Amazing Slow Downer es una gran aplicación para ayudar a los estudiantes a que puedan escuchar la pieza a un ritmo más lento y puedan tocar con ella. El Music Trainer para Mac o iPhone es otro. Audacity es una aplicación gratuita para computadoras. Smart Music es una suscripción que puedes obtener que incluye todas las piezas y repertorio de Suzuki y tiene ejercicios de entrenamiento auditivo adicionales. Esto viene con una suscripción paga, pero es excelente, vale la pena. 

Otra pequeña advertencia que recomendaría es seguir escuchando, incluso cuando sea un buen lector de partitura. La primera vez que tocamos algo es cuando lo estamos leyendo. Crea una pista indeleble dentro de nuestro cerebro y es como una plantilla que tienes y si lo aprendes de manera incorrecta es muy difícil deshacer algo de eso. Los adolescentes y los intérpretes más avanzados, por favor continúen escuchando y también encuentren fuentes distintas de las piezas avanzadas para escuchar diferentes interpretaciones, así podrán ver cómo un artista hace un pasaje respecto a otros intérpretes. Finalmente decidan por ustedes mismos cuál les gusta más. 

Me gustaría compartir contigo algunos proyectos especiales de escucha que fueron probados, verdaderos y divertidos. Hay uno llamado Big Ear Project. Lo hicimos aquí en Stevens Point con todos nuestros maestros y por cada diez horas que el niño escucha, obtienen una pequeña pegatina que era una oreja. Cada niño tenía su nombre y por cada diez horas escucharon una oreja, y vieron estas enormes y largas orejas. Una vez al mes tendríamos juegos y los niños recibieron certificados por treinta horas de escucha, sesenta horas de escucha, en incrementos de treinta horas y lo hicimos durante 100 días. Al final de los 100 días, tuvimos una gran celebración para honrar a los estudiantes que eran los principales oyentes en el estudio de su maestro. Deberías haber visto al grupo de niños en el escenario con orgullo sosteniendo sus certificados y los grandes ganadores recibieron un CD de un artista de su instrumento. 

Rhonda Cole tiene un proyecto de escucha especial. Ella le pide a todos los niños que elijan una pieza fuera del repertorio de Suzuki y la escriban en su hoja de práctica y luego le den un poco de retroalimentación sobre lo que aprendieron al respecto. El único requisito es que lo escuchen al menos 3 veces esa semana y participen en él. A los niños mayores se les pide que den el número de la pieza, el número de Opus, el compositor e indique el período del que proviene para que traiga un poco de historia musical a su lección. Entonces, esa es otra forma en que puedes usar tu escucha y enriquecerla. 

En conclusión, volvamos a la familia de MN, la familia de Julie. Esto es lo que dijo sobre escuchar durante la noche. “La conclusión es que está haciendo una diferencia en mis tres hijos. Mi hija mayor Isabelle, de 7 años, escucha sus libros de repertorio de violín y piano Suzuki, nueve libros en total, además de música complementaria durante toda la noche. Horas de música clásica, y una vez que termina el ciclo, se repite, lo que significa diez horas de escucha cada noche. Tiene un gran oído y aprende piezas muy rápido, especialmente las piezas de violín. Ni siquiera necesitaba la partitura para aprender la variación de Long, Long Ago en el libro dos. Sólo le di la nota de partida y ella continuó. Finalmente, antes de comenzar la escucha de la noche sentí que estaba impulsando a mi hijo Daniel a progresar en Twinkle. Insistió en tocar un instrumento como su hermana mayor, pero no era un camino fácil para él como lo había sido con ella, pero ahora hace un hermoso trabajo con Twinkle y está a un tercio del libro de repertorio. Sí, es un año mayor, pero creo que la escucha nocturna contribuyó a este cambio”. 

Espero que estas ideas te den la oportunidad de probar nuevas formas de escuchar en tu hogar y explorar el valor de los seres humanos amantes de la sensibilidad a través de la escucha. 

* Nota: El SAA no respalda grabaciones específicas más allá de las grabaciones de Suzuki para la escucha de los estudiantes, pero fomenta la inmersión y la educación en música clásica instrumental y orquestal. 

Traducido por Lucrecia Restrepo Carvajal, Colombia