Community Gathering Notes from May 26, 2022

English, Español, Português, Français

SAA Community Gathering Event Notes picture

English

The fourth Community Gathering event took place on May 26, 2022, during the virtual We Are Suzuki event. Over 90 people registered. Executive Director Angelica Cortez led the event. We experimented with a new simultaneous translation software Streamer as well as the interactive, real-time virtual whiteboard tool Jamboard.

We started off the meeting with a review and open discussion of the new SAA Community Guidelines.

The rest of the meeting was a practice of using the new tools and an open discussion about the Suzuki Community. Answers were shared on Jamboard as well as shared verbally.

Here is a selection of the attendee’s answers to questions from Angelica about their views currently of the SAA.

Question 1: Name, current city, something that might be distracting you

Question 2: What’s going well?

Nice job cleaning up and organizing the website!
I feel I have a community of teachers to reach out to
We are a group of VERY motivated and passionate teachers.
I think there is better communication between the SAA and Chapter Affiliates
I feel like we are moving forward in good, productive ways.
Love the return to in-person institutes.
I think it is good that circumstances are forcing us to evaluate where we are and where we want to be in 5-10-15 years’ time.
I love the work on languages and better communication
Online Teacher Training is making training more accessible
LOVE Augustin Hadelich! So glad he is chosen for the recordings.
I feel like we are moving forward in good, productive ways.

Question 3: What needs to be improved? These are things that we like, but want to see change in some way.

Repertoire selection—more modern and more diverse.
More resources for teachers on how to work with parents
I still feel like some quieter voices need a way to be amplified. This jamboard thing is already a great step!
I see the same big name teachers at institutes, the same people presenting and writing articles,
More variety in teacher personnel at the institutes
I would love to have a chance to mentor more after 40 years of teaching… the process of being a teacher trainer is too overwhelming and would take too long at this stage of my career.
We need institutionalized processes
We need to keep looking at the institute model—how might it have limited our our present/future, and how can we make changes which open new possibilities
Teacher training application process is wonderful in many ways but also limits candidates to those with a particular set of achievements.
Scholarship funding for teacher training. Training is difficult to access, financially, for many teachers.
I’m a new teacher and unsure about how to connect with other teachers. There are no other teachers for my instrument in my area. How do I form community?
Guidelines/training/materials for teaching music theory… preferably corresponding to Suzuki repertoire.

Question 4: What needs to be changed? This means it needs to go away—we need to completely get rid of it.

The attitude of “we know better”
Perception of Suzuki as only for certain kinds of families.
Decision making in the bubble
A curriculum that only chooses to select white composers is a curriculum that upholds white supremacy. Supplementing my student’s repertoire is not enough.
To focus on perfect students and their perfect performances in the teacher trainer application
It would be a good idea to demonstrate in a (teacher trainer application) lesson video how one helps a difficult student, rather than the most perfect students.
I’m frustrated by the inconsistent and/or incomplete/incorrect naming of the repertoire.
I know of potential teachers who wanted to take training but were turned down because of their performance on the audition.
There needs to be something on the teacher trainer application where applicants address what “Every Child Can” means to them and how they work towards it.

Join us for our next SAA Community Gathering!

Every Fourth Thursday, 9:00a PT/12:00p ET.

Our aim with these sessions is to invite more communication between SAA members and the Executive Director. A summary of the casual gathering plus links to a recording of the session will be available for those who aren’t able to attend in real-time.

We believe that regular sessions will create a stronger community, and in showing up with kindness, curiosity, and generosity.

Español

La cuarta reunión comunitaria tuvo lugar el 26 de mayo de 2022, durante el evento virtual We Are Suzuki. Más de 90 personas se inscribieron. La Directora Ejecutiva Angélica Cortez dirigió el evento. Experimentamos con un nuevo software de traducción simultánea Streamer, así como con la herramienta de pizarra virtual interactiva en tiempo real Jamboard.

Comenzamos la reunión con una revisión y discusión abierta de las nuevas Directrices de la Comunidad de la SAA.

El resto de la reunión fue una práctica de uso de las nuevas herramientas y un debate abierto sobre la Comunidad Suzuki. Las respuestas fueron compartidas en Jamboard así como verbalmente.

Aquí hay una selección de las respuestas de los asistentes a las preguntas de Angélica sobre sus puntos de vista actuales de la SAA.

Pregunta 1: Nombre, ciudad actual, algo que te distraiga

Pregunta 2: ¿Qué va bien?

¡Buen trabajo de limpieza y organización del sitio web!
Siento que tengo una comunidad de profesores a la que acudir
Somos un grupo de profesores MUY motivados y apasionados.
Creo que hay una mejor comunicación entre la AEA y las filiales
Siento que estamos avanzando de manera buena y productiva.
Me encanta la vuelta a los institutos presenciales.
Creo que es bueno que las circunstancias nos obliguen a evaluar dónde estamos y dónde queremos estar dentro de 5-10-15 años.
Me encanta el trabajo sobre los idiomas y una mejor comunicación
La formación de profesores en línea está haciendo que la formación sea más accesible
¡Me encanta Augustin Hadelich! Me alegro mucho de que haya sido elegido para las grabaciones.
Siento que estamos avanzando por caminos buenos y productivos.

Pregunta 3: ¿Qué hay que mejorar? Son cosas que nos gustan, pero que queremos que cambien de alguna manera.

La selección del repertorio: más moderno y más diverso.
Más recursos para los profesores sobre cómo trabajar con los padres.
Sigo pensando que algunas voces más silenciosas necesitan una forma de ser amplificadas. Esto del jamboard ya es un gran paso.
Veo los mismos profesores de renombre en los institutos, las mismas personas presentando y escribiendo artículos,
Más variedad en el personal docente de los institutos.
Me encantaría tener la oportunidad de ser más mentor después de 40 años de enseñanza… el proceso de ser formador de profesores es demasiado abrumador y me llevaría demasiado tiempo en esta etapa de mi carrera.
Necesitamos procesos institucionalizados
Tenemos que seguir analizando el modelo de instituto: cómo puede haber limitado nuestro presente/futuro, y cómo podemos hacer cambios que abran nuevas posibilidades
El proceso de solicitud de formación del profesorado es maravilloso en muchos sentidos, pero también limita a los candidatos a aquellos que tienen una serie de logros concretos.
Financiación de becas para la formación del profesorado. La formación es de difícil acceso, económicamente, para muchos profesores.
Soy un profesor nuevo y no sé cómo ponerme en contacto con otros profesores. No hay otros profesores de mi instrumento en mi zona. ¿Cómo puedo formar una comunidad?
Directrices/formación/materiales para la enseñanza de la teoría musical… preferiblemente correspondientes al repertorio Suzuki.

Pregunta 4: ¿Qué necesita ser cambiado? Esto significa que tiene que desaparecer—tenemos que deshacernos completamente de ello.

La actitud de “nosotros sabemos más”
Percepción de que Suzuki es sólo para cierto tipo de familias.
Toma de decisiones en la burbuja
Un plan de estudios que sólo elige compositores blancos es un plan de estudios que mantiene la supremacía blanca. Complementar el repertorio de mi alumno no es suficiente.
Centrarse en estudiantes perfectos y en sus actuaciones perfectas en la aplicación de formación de profesores
Sería una buena idea demostrar en un vídeo de la lección (de la aplicación de formador de profesores) cómo se ayuda a un alumno difícil, en lugar de a los alumnos más perfectos.
Me frustra la denominación incoherente y/o incompleta/incorrecta del repertorio.
Sé de potenciales profesores que querían hacer la formación pero fueron rechazados por su actuación en la audición.
Es necesario que haya algo en la solicitud de formación de profesores en la que los solicitantes hablen de lo que significa para ellos “Todos los niños pueden” y de cómo trabajan para conseguirlo.

¡Acompáñenos en nuestra próxima Reunión de la Comunidad SAA!

Cada cuarto jueves, 9:00a PT/12:00p ET.

Nuestro objetivo con estas sesiones es invitar a una mayor comunicación entre los miembros de SAA y el Director Ejecutivo. Un resumen de la reunión informal y enlaces a una grabación de la sesión estarán disponibles para aquellos que no puedan asistir en tiempo real.

Creemos que las sesiones regulares crearán una comunidad más fuerte, y en mostrarse con amabilidad, curiosidad y generosidad.

Leer más AQUÍ

Inscríbete aquí para la reunión de Zoom

Formularios de presentación para los Encuentros Comunitarios:

Inglés: https://forms.gle/6ARnnKA2mGRzA7FR7

Español: https://forms.gle/JR8cby2ZMWx41vJx6

Portugués: https://forms.gle/6KFXU7ha3zYHgMk6A

Francés: https://forms.gle/ZkYdWKURq16S5kgB9

Spanish Community Gathering Notes

Image by Margaret Watts Romney

Português

O quarto Encontro Comunitário ocorreu em 26 de maio de 2022, durante o evento virtual We Are Suzuki. Mais de 90 pessoas se inscreveram. A diretora executiva Angelica Cortez liderou o evento. Experimentamos um novo software de tradução simultânea Streamer, bem como a ferramenta interativa de quadro branco virtual em tempo real Jamboard.

Começamos a reunião com uma revisão e discussão aberta das novas Diretrizes da Comunidade SAA.

O restante da reunião foi uma prática de uso das novas ferramentas e uma discussão aberta sobre a Comunidade Suzuki. As respostas foram compartilhadas no Jamboard, bem como partilhadas verbalmente.

Aqui está uma seleção das respostas dos participantes às perguntas da Angelica sobre suas opiniões atualmente sobre o AEA.

Pergunta 1: Nome, cidade atual, algo que pode estar lhe distraindo

Pergunta 2: O que está indo bem?

Bom trabalho de limpeza e organização do site!
Sinto que tenho uma comunidade de professores a quem estender a mão
Somos um grupo de professores MUITO motivados e apaixonados.
Acho que há melhor comunicação entre a SAA e as Afiliadas do Capítulo
Sinto que estamos avançando de maneira boa e produtiva.
Adoro o retorno aos institutos presenciais.
Acho bom que as circunstâncias estejam nos forçando a avaliar onde estamos e onde queremos estar dentro de 5-10-15 anos.
Adoro o trabalho em idiomas e uma melhor comunicação.
O Treinamento Online de Professores está tornando o treinamento mais acessível
AMOR Augustin Hadelich! Tão contente por ele ter sido escolhido para as gravações.
Sinto que estamos avançando de maneira boa e produtiva.

Pergunta 3: O que precisa ser melhorado? Estas são coisas que gostamos, mas queremos ver mudanças de alguma forma.

Seleção de repertórios—mais modernos e mais diversificados.
Mais recursos para os professores sobre como trabalhar com os pais
Ainda sinto que algumas vozes mais silenciosas precisam de uma maneira de serem amplificadas. Esta coisa do jamboard já é um grande passo!
Vejo o mesmo grande nome de professores em institutos, as mesmas pessoas apresentando e escrevendo artigos,
Mais variedade no pessoal docente dos institutos
Eu adoraria ter uma chance de ser mentor mais após 40 anos de ensino… o processo de ser um instrutor de professores é muito avassalador e levaria muito tempo nesta fase de minha carreira.
Precisamos de processos institucionalizados
Precisamos continuar olhando para o modelo do instituto—como ele pode ter limitado nosso presente/futuro e como podemos fazer mudanças que abram novas possibilidades
O processo de inscrição no treinamento de professores é maravilhoso em muitos aspectos, mas também limita os candidatos àqueles com um conjunto particular de realizações.
Financiamento de bolsas de estudo para o treinamento de professores. O treinamento é de difícil acesso, financeiramente, para muitos professores.
Sou um novo professor e não tenho certeza de como me conectar com outros professores. Não há outros professores para o meu instrumento na minha área. Como posso formar comunidade?
Diretrizes/formação/materiais para o ensino da teoria musical… de preferência correspondendo ao repertório da Suzuki.

Pergunta 4: O que precisa ser mudado? Isto significa que é preciso ir embora—precisamos nos livrar completamente dele.

A atitude de “nós sabemos melhor”.
Percepção da Suzuki como apenas para certos tipos de famílias.
Tomada de decisão na bolha
Um currículo que opta apenas por selecionar compositores brancos é um currículo que sustenta a supremacia dos brancos. Complementar o repertório do meu aluno não é suficiente.
Para focar nos alunos perfeitos e seus desempenhos perfeitos na aplicação do treinador de professores
Seria uma boa idéia demonstrar em um vídeo de aula (aplicação de treinador de professores) como se ajuda um aluno difícil, ao invés de ajudar os alunos mais perfeitos.
Fico frustrado com a nomeação inconsistente e/ou incompleta/incorreta do repertório.
Sei de professores potenciais que quiseram fazer treinamento, mas foram recusados por causa de seu desempenho na audição.
É necessário que haja algo no formulário de inscrição do instrutor de professores onde os candidatos abordem o que “Toda Criança Pode” significa para eles e como eles trabalham para isso.

Junte-se a nós para nosso próximo Encontro Comunitário SAA!

Toda quarta quinta-feira, 9:00a PT/12:00p ET.

Nosso objetivo com estas sessões é convidar mais comunicação entre os membros da SAA e o Diretor Executivo. Um resumo do encontro casual mais links para uma gravação da sessão estará disponível para aqueles que não puderem comparecer em tempo real.

Acreditamos que sessões regulares criarão uma comunidade mais forte, e ao aparecer com gentileza, curiosidade e generosidade.

Français

Le quatrième événement de rassemblement communautaire a eu lieu le 26 mai 2022, lors de l’événement virtuel We Are Suzuki. Plus de 90 personnes se sont inscrites. La directrice générale Angelica Cortez a dirigé l’événement. Nous avons expérimenté un nouveau logiciel de traduction simultanée, Streamer, ainsi que l’outil de tableau blanc virtuel interactif en temps réel, Jamboard.

Nous avons commencé la réunion par un examen et une discussion ouverte sur les nouvelles directives de la communauté SAA.

Le reste de la réunion a été consacré à l’utilisation des nouveaux outils et à une discussion ouverte sur la Communauté Suzuki. Les réponses ont été partagées sur Jamboard ainsi que verbalement.

Voici une sélection des réponses des participants aux questions d’Angelica sur leur vision actuelle de la SAA.

Question 1 : Nom, ville actuelle, quelque chose qui pourrait vous distraire.

Question 2 : Qu’est-ce qui se passe bien ?

Bon travail de nettoyage et d’organisation du site web !
Je sens que j’ai une communauté d’enseignants à laquelle je peux m’adresser.
Nous sommes un groupe d’enseignants TRÈS motivés et passionnés.
Je pense qu’il y a une meilleure communication entre la SAA et les chapitres affiliés.
J’ai l’impression que nous progressons de manière positive et productive.
J’aime le retour aux instituts en personne.
Je pense qu’il est bon que les circonstances nous forcent à évaluer où nous sommes et où nous voulons être dans 5-10-15 ans.
J’aime le travail sur les langues et une meilleure communication
La formation des enseignants en ligne rend la formation plus accessible
J’AIME Augustin Hadelich ! Je suis très heureux qu’il ait été choisi pour les enregistrements.
J’ai l’impression que nous avançons de manière positive et productive.

Question 3 : Qu’est-ce qui doit être amélioré ? Ce sont des choses que nous aimons, mais que nous aimerions voir changer d’une manière ou d’une autre.

Sélection du répertoire—plus moderne et plus diversifié.
Plus de ressources pour les enseignants sur la façon de travailler avec les parents.
J’ai toujours l’impression que certaines voix plus discrètes ont besoin d’être amplifiées. Ce truc du jamboard est déjà un grand pas en avant !
Je vois les mêmes grands noms d’enseignants aux instituts, les mêmes personnes qui font des présentations et écrivent des articles,
Plus de variété dans le personnel enseignant des instituts.
Après 40 ans d’enseignement, j’aimerais avoir la chance d’être davantage un mentor… le processus de formation des enseignants est trop écrasant et prendrait trop de temps à ce stade de ma carrière.
Nous avons besoin de processus institutionnalisés
Nous devons continuer à examiner le modèle de l’institut—comment a-t-il pu limiter notre présent et notre avenir, et comment pouvons-nous apporter des changements qui ouvrent de nouvelles possibilités ?
Le processus de demande de formation des enseignants est merveilleux à bien des égards, mais il limite également les candidats à ceux qui ont un ensemble particulier de réalisations.
Bourses d’études pour la formation des enseignants. La formation est difficile d’accès, financièrement, pour de nombreux enseignants.
Je suis un nouvel enseignant et je ne sais pas comment entrer en contact avec d’autres enseignants. Il n’y a pas d’autres enseignants pour mon instrument dans ma région. Comment puis-je former une communauté ?
Directives/formation/matériel pour l’enseignement de la théorie musicale… correspondant de préférence au répertoire Suzuki.

Question 4 : Qu’est-ce qui doit être changé ? Cela signifie qu’il faut que cela disparaisse—nous devons nous en débarrasser complètement.

L’attitude du “nous savons mieux”.
La perception de Suzuki comme étant seulement pour certains types de familles.
Prise de décision dans la bulle
Un programme qui choisit de sélectionner uniquement des compositeurs blancs est un programme qui soutient la suprématie blanche. Compléter le répertoire de mon élève n’est pas suffisant.
Se concentrer sur des élèves parfaits et leurs performances parfaites dans l’application de formation des enseignants.
Ce serait une bonne idée de montrer dans une vidéo de leçon (de l’application du formateur d’enseignants) comment on aide un élève difficile, plutôt que les élèves les plus parfaits.
Je suis frustré par la désignation incohérente et/ou incomplète/incorrecte du répertoire.
Je connais des enseignants potentiels qui voulaient suivre la formation mais qui ont été refusés à cause de leur performance lors de l’audition.
Le formulaire de demande de formation des enseignants doit comporter un élément permettant aux candidats d’expliquer ce que “Chaque enfant peut” signifie pour eux et comment ils s’y prennent pour y parvenir.

Rejoignez-nous pour notre prochain rassemblement de la communauté SAA !

Tous les quatrièmes jeudis, 9:00a PT/12:00p ET.

Notre objectif avec ces sessions est d’inviter plus de communication entre les membres de la SAA et le directeur exécutif. Un résumé de la réunion occasionnelle ainsi que des liens vers un enregistrement de la session seront disponibles pour ceux qui ne peuvent pas y assister en temps réel.

Nous croyons que des sessions régulières permettront de créer une communauté plus forte, et de se montrer avec gentillesse, curiosité et générosité.

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Inscrivez-vous ici pour la réunion Zoom

Formulaires de soumission pour les rassemblements communautaires :

Anglais : https://forms.gle/6ARnnKA2mGRzA7FR7
Espagnol : https://forms.gle/JR8cby2ZMWx41vJx6
Portugais : https://forms.gle/6KFXU7ha3zYHgMk6A
Français : https://forms.gle/ZkYdWKURq16S5kgB9